Literasi seringkali secara keliru dianggap hanya sebagai domain mata pelajaran Bahasa Indonesia. Padahal, kemampuan membaca, memahami, dan menganalisis teks adalah keterampilan fundamental yang bertindak sebagai gerbang akses ke semua disiplin ilmu. Literasi adalah kunci untuk memecahkan kode informasi, baik itu rumus kimia yang kompleks, data statistik, atau kronologi peristiwa sejarah. Tanpa kemampuan literasi yang kuat, siswa SMP akan kesulitan dalam setiap Mata Pelajaran, karena literasi memengaruhi cara mereka menyerap instruksi, memahami konsep, dan menjawab soal ujian. Oleh karena itu, peningkatan literasi adalah tanggung jawab kolektif semua guru, di semua Mata Pelajaran, bukan hanya guru bahasa.
Literasi memainkan peran penting yang berbeda di setiap Mata Pelajaran. Dalam Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), literasi memungkinkan siswa untuk memahami metode ilmiah, membaca grafik percobaan, dan menafsirkan label keselamatan pada bahan kimia. Misalnya, ketika mempelajari siklus air, siswa harus mampu membaca diagram dan mendeskripsikan proses evaporasi, kondensasi, dan presipitasi secara lisan maupun tulisan. Dalam Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), literasi adalah alat utama untuk menganalisis sumber primer dan sekunder, memahami sudut pandang yang berbeda, dan menulis esai argumentatif yang terstruktur tentang peristiwa sejarah.
Di kelas Matematika, literasi sangat penting untuk menaklukkan soal cerita. Seperti yang telah dibahas, kegagalan dalam matematika seringkali berakar pada kegagalan dalam memahami narasi soal (word problem), bukan kegagalan dalam berhitung. Siswa harus mampu mengidentifikasi variabel kunci, menyaring informasi yang tidak relevan, dan menerjemahkan kalimat menjadi persamaan matematika yang logis. Jika siswa tidak memahami instruksi, mereka tidak akan dapat menemukan solusi, terlepas dari seberapa baik mereka menghafal rumus.
Untuk memastikan literasi terintegrasi di semua Mata Pelajaran, sekolah-sekolah kini didorong untuk mengadopsi gerakan literasi sekolah (GLS) yang melibatkan semua guru. Berdasarkan surat edaran dari Dinas Pendidikan Kota Semarang tentang Gerakan Sekolah Literat (GSL) per hari Jumat, 6 Desember 2024, setiap guru, termasuk guru Matematika dan IPA, wajib mengalokasikan 10 menit di awal atau akhir pelajaran untuk kegiatan membaca atau diskusi teks yang relevan dengan mata pelajaran mereka. Integrasi ini memastikan bahwa literasi tidak dilihat sebagai beban tambahan, tetapi sebagai keterampilan penyelamat yang membuka pintu pemahaman di seluruh kurikulum.